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1．抓住中学生的个性特点
中学生处于十五六岁这样的年龄段，自我意识、表达能力以及自尊都在全面发展，正是个性形成阶段，他们需要别人的鼓励和欣赏，作为老师，有义务给他们自信，并带领他们向正确的欣赏角度靠拢。要及时发现学生的闪光点，对他们的思维结果和学习行为中的评价应中肯、有力度，以正面评价为主，即使是错误的答案，也应鼓励起思维的独特性，同时引导学生进行正确的思考。
2．评价方式应多面性
在评价方式上，不能只是老师单一的评价。既可以学生自评，又可以学生之间互评，也可以由教师评价。教师评价时，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，也要考虑学生美术学习的能力、学习态度、参与意识等方面的评价。如：学生 参与讨论、获取信息及语言表达的能力。
当然学生一有争论就会乱，这就需要教师的调控引导，做到生生互动，师生互动，这样的课堂教学民主气氛浓郁，师生合作和谐，会促进学生知，情，意，行和谐发展。
