【中华美网·非遗推荐】从实践概念“非物质文化遗产”到学科概念“文化遗产”的转向
在非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为实践概念进入中国近二十年的今天，讨论“非物质文化遗产教育与学科建设”有着十分重要的意义。经过这些年的实践与探索，有关非遗的保护、传承、发展、产业、消费、伦理、共同体等概念关系和法律规则等问题逐渐清晰，有些悖论也得到较深入的辨析。现在，从这些广义概念的讨论开始转向对“非遗进校园”和“学科建设”等具体实践操作的探讨，对此，无论是从传承人或传承人共同体、学者或学科，还是社会或国家发展的角度来看，都是具有积极意义的。
本文试图集中讨论非遗从社会实践到(高校)“学科建设”过程中需要澄清的一些问题，其出发点(核心命题)是：鉴于“非物质文化遗产”是一个实践概念，而“文化遗产”是一个学术和学科概念，所以，在学科建设中，“文化遗产”应该，而且可以，构成包括非遗在内的学术话语体系，体现出跨学科特质。为此，在进行非遗教育与学科建设中，有必要首先完成从“非物质文化遗产”到“文化遗产”的概念转换，进而构建“文化遗产”的学科范式，将其发展为常规学术范畴并形成学术共同体。这个命题的前提如下：
前提一：在概念上，“非物质文化遗产”是“文化遗产”的一部分。“文化遗产....
2021-10-09 11:26:13 浏览量：14498
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